Rubrique: Accueil > Scolarité/études > Les évaluations nationales des acquis des élèves
Évaluations nationales en sixième, cinquième, quatrième, seconde et première année de CAP
Le ministère de l’Éducation nationale organise des évaluations standardisées des élèves à différents niveaux de leur scolarité, dont la sixième, cinquième, quatrième, seconde et première année de CAP.
L’évaluation des acquis des élèves : trois objectifs
Les évaluations des acquis des élèves permettent de :
- fournir aux enseignants des repères des acquis de leurs élèves, compléter leurs constats et leur permettre d’enrichir leurs pratiques pédagogiques.
- doter les "pilotes de proximité" (recteurs, DASEN, IA-IPR, IEN, chefs d’établissement) d’indicateurs leur permettant de mieux connaître les résultats et d’adapter leur action éducative. Ces indicateurs sont des résultats agrégés sans information de nom, de prénom ou de classe.
- disposer d’indicateurs permettant de mesurer les performances du système éducatif (évolutions temporelles et comparaisons internationales).
L’évaluation des acquis des élèves de sixième
Certaines compétences des élèves de sixième sont évaluées dans le domaine de la langue française et dans celui des mathématiques en février/mars. Cette évaluation permet à chaque enseignant d’affiner sa connaissance des acquis de chacun de ses élèves pour l’accompagner au mieux dans ses apprentissages.
À l’exception du test de fluence, elle est réalisée sur support numérique, via une plateforme en ligne. Après saisie d’un identifiant et d’un mot de passe, l’élève se connecte à la plateforme d’évaluation. La correction est automatique.
L’évaluation est composée de deux épreuves non consécutives, en français et en mathématiques, de 60 minutes chacune (10 minutes de préparation et 50 minutes d’épreuve) et d’un test de fluence d’1 minute.
En savoir plus : https://www.education.gouv.fr/l-evaluation-des-acquis-des-eleves-de-sixieme-8213
Nouveautés 2026 : Évaluation des aptitudes physiques des élèves de 6e
Cette évaluation permet aux équipes pédagogiques de disposer d’informations relatives aux aptitudes physiques des élèves à leur entrée au collège.
En Nouvelle-Calédonie, ces tests d’aptitudes physiques sont organisés selon un calendrier adapté, qui s’étend jusqu’au début du mois de juillet afin de tenir compte des conditions climatiques locales.
Les tests d’aptitudes physiques permettent d’évaluer l’endurance, la force musculaire et la vitesse des élèves :
- Endurance : test Luc léger
- Force musculaire : Saut en longueur
- Vitesse : 30 m plat
En savoir plus : https://eduscol.education.fr/4238/evaluation-des-aptitudes-physiques-des-eleves-de-6e
L’évaluation des acquis des élèves de cinquième
Dans la continuité des évaluations de sixième et en cohérence avec les évaluations de quatrième, les évaluations de cinquième permettent aux équipes d’identifier les difficultés persistantes chez les élèves et d’y répondre pour qu’ils puissent pleinement bénéficier de leur année.
À l’exception du test de fluence, elle est réalisée sur support numérique, via une plateforme en ligne. Après saisie d’un identifiant et d’un mot de passe, l’élève se connecte à la plateforme d’évaluation. La correction est automatique.
L’évaluation est composée d’une séquence collective de 60 minutes – 10 minutes de préparation et 50 minutes de passation - comprenant les épreuves de français et de mathématiques, et d’un test individuel de fluence de lecture en français d’une durée de 1 minute.
En savoir plus : https://www.education.gouv.fr/l-evaluation-des-acquis-des-eleves-de-cinquieme-414309
L’évaluation des acquis des élèves de quatrième
La classe de quatrième est une année importante durant laquelle les apprentissages deviennent plus complexes.
Dans la continuité des évaluations de sixième et en cohérence avec les tests de positionnement de seconde, les évaluations de quatrième permettent aux équipes d’identifier les difficultés persistantes chez les élèves et d’y répondre pour qu’ils puissent pleinement bénéficier de leur année.
À l’exception du test du fluence, elle est réalisée sur support numérique, via une plateforme en ligne. Après saisie d’un identifiant et d’un mot de passe, l’élève se connecte à la plateforme d’évaluation. La correction est automatique.
L’évaluation est composée de deux épreuves non consécutives, en français et en mathématiques, de 60 minutes chacune – 10 minutes de préparation et 50 minutes d’épreuve – et d’un test de fluence de lecture en français d’une durée de 1 minute.
En savoir plus : https://www.education.gouv.fr/l-evaluation-des-acquis-des-eleves-de-quatrieme-378494
L’évaluation des acquis en seconde et en première année de CAP
En début d’année, chaque élève de seconde générale et technologique ou professionnelle et de première année de CAP passe un test de positionnement qui lui permet d’identifier ses acquis et ses besoins en maîtrise de la langue française et en mathématiques. Ce test doit aider les enseignants à mieux cibler et organiser cet accompagnement.
Mise à jour : 26 février 2026