Passerelles n°33 : Avancer sur le chemin des arts et de la culture

En Nouvelle-Calédonie, collèges et lycées ouvrent de plus en plus largement leurs portes sur les arts et la culture afin qu’un maximum de jeunes puissent développer leurs talents créatifs et appréhender la pluralité des expressions culturelles.
Garantir la diversité de champs, des publics et des partenariats est une priorité de la Délégation à l’Action Culturelle du vice-rectorat.

Arts et Culture : un extraordinaire champ des possibles

 Favoriser l’égalité des chances

Depuis la mise en œuvre d’un plan national « art et culture » en 2001, le développement et l’enracinement dans la durée d’approches pédagogiques et culturelles diversifiées permettent à chaque élève quelle que soit sa provenance sociale, sa culture d’origine et ses difficultés, d’accéder à un univers culturel élargi. De nombreuses actions et manifestations ont mis en 2005 près de 6000 élèves en contact avec les arts et la culture, témoignant de cette volonté partagée par l’éducation nationale et ses partenaires de rendre la culture accessible à tous.

Il est à noter que 40 % de ces jeunes vivent dans des régions relativement éloignées de structures culturelles et que 30 % sont scolarisés en lycées professionnels, SEGPA, UPI ou classes d’aide et de soutien.

 Un atout pour les apprentissages

Les activités culturelles favorisent les apprentissages fondamentaux qui sont abordés de manière à la fois plus ludique et plus sensible. Depuis de nombreuses années, les inspections d’académie encouragent, tant dans le premier que le second degré, ce type d’approche dans le domaine de la lecture et de l’écriture. Ainsi l’opération « Livre mon ami » mobilise plus de 400 classes et le concours des « 10 mots du français comme on l’aime », un millier d’élèves de la maternelle au lycée.
L’éducation aux arts et à la culture se caractérise de plus par sa transversalité à toutes les disciplines dont elle enrichit les approches, qu’il s’agisse de culture artistique, technique ou scientifique.

Tous mobilisés pour investir tous les domaines

 Les acteurs de l’éducation artistique et culturelle

• Les corps d’inspection encouragent le développement de pratiques innovantes afin d’intéresser les jeunes aux domaines artistiques et culturels.
• Les enseignants sont porteurs de projets. De nombreux stages sont organisés pour leur permettre de s’investir dans ces domaines afin de mieux connaître et d’utiliser les ressources des musées et des centres culturels.
• La délégation à l’action culturelle du vice-rectorat favorise la multiplication d’initiatives venant des établissements, assure le suivi des projets et valorise les réalisations dans chacune des provinces.
• Un partenariat institutionnel important s’est mis en place depuis 5 ans. Si la Mission aux Affaires Culturelles (MAC) du Haut-Commissariat pilote et soutient essentiellement les ateliers artistiques et les classes culturelles de « Découverte », les services culturels provinciaux financent chaque projet artistique à hauteur de 70 000 F. La fête de la « science » et les ateliers artistiques sont quant à eux, soutenus par la Mission à la Recherche et aux Technologies du Haut-Commissariat ainsi que les projets d’éducation à l’environnement auxquels les centres d’initiation à l’environnement du nord et du sud participent activement.
  Les collectivités participent à l’ouverture culturelle des élèves au travers notamment des aides financières apportées pour des visites ou des voyages en s’impliquant dans les transports.
  Le centre de documentation pédagogique (CDP-NC) propose un grand nombre de ressources pédagogiques réalisées localement. Les initiatives intéressantes peuvent être consultées sur son site.

 En 2005, des dispositifs spécifiques ont permis d’entrer dans des démarches créatives très diverses et d’approcher la culture en particulier locale, voire océanienne  :

• 44 classes à projets artistiques et culturels
• 49 ateliers artistiques
• 15 ateliers scientifiques
• 22 classes « découverte »
• 5 options et 28 chorales

Tous les thèmes y sont abordés et parfois croisés : théâtre (28) , patrimoine (22), arts plastiques et appliqués (21), culture scientifique et technique (20), musique et danse (17), chorales (28), audiovisuel, cinéma, photo (12), environnement (9), lecture, poésie, écriture (6).

 La rencontre des œuvres et des artistes demeure essentielle pour rendre la culture accessible aux jeunes : 15 ou 30 h d’interventions sont proposées dans le cadre des classes à PAC et des ateliers artistiques ; les élèves par ailleurs se rendent sur les lieux de création et d’exposition des artistes.
Les structures culturelles locales déploient de grands efforts d’inventivité pour attirer à elles les jeunes et leurs familles en organisant des opérations «  portes ouvertes » et des ateliers scolaires, les dossiers pédagogiques étant réalisés par les services éducatifs.

Découvrir les lieux culturels, rencontrer les artistes, vivre un processus de création … Un programme alléchant qui ne saurait faire l’impasse sur le développement de l’esprit critique des élèves et l’initiation aux métiers du spectacle et de la culture.